Com a proposta de ampliar o acesso à leitura e fortalecer o vínculo dos estudantes com os livros, a iniciativa “Malas Viajantes de Leitura” começa a percorrer escolas da rede municipal de Presidente Prudente (SP) neste mês de abril. 

Realizada pelo Sesc Thermas de Presidente Prudente, a ação deve alcançar cerca de 12 mil alunos ao longo de 2026, com uma programação que soma mais de 500 horas de mediação literária.

A abertura ocorreu na primeira quinzena de abril, na Escola Municipal Carmen Pereira Delfim, marcando o início de uma itinerância que leva acervos e atividades mediadas a diferentes unidades escolares. 

As malas, compostas por uma seleção diversificada de títulos, funcionam como instrumentos de aproximação entre leitores e obras, incentivando o contato com a literatura de forma lúdica e acessível.

Além do empréstimo de livros, a ação inclui encontros conduzidos por profissionais especializados, que estimulam a escuta, a imaginação e o diálogo entre os participantes. 

Voltadas a diferentes faixas etárias, as atividades respeitam os contextos escolares e contribuem para a formação de leitores desde a infância.

Com acervo itinerante, as malas circulam pelas unidades de ensino levando, além das obras, experiências qualificadas de leitura. 

Ao longo do ano, estão previstos encontros que favorecem o desenvolvimento do repertório dos alunos e incentivam o hábito leitor no ambiente escolar. A circulação também amplia o alcance da proposta, permitindo atender um número maior de escolas e estudantes.

A iniciativa foca na ampliação do acesso à literatura infantil e infanto-juvenil por meio de malas customizadas, cada uma com cerca de 100 títulos selecionados, contemplando diversidade de autores, gêneros, culturas e temáticas.

“Essas malas percorrerão as escolas municipais, com prioridade para unidades situadas em regiões mais periféricas e com maior vulnerabilidade social, promovendo a democratização do acesso ao livro e incentivando a formação de leitores críticos e autônomos”, explica a gerente do Sesc Thermas, Susana Souza.

Cada conjunto permanece por, no mínimo, oito semanas em cada escola. 

Nesse período, os estudantes participam de mediações estruturadas, conduzidas por profissionais da área, promovendo o contato qualificado com as obras e a ampliação do repertório leitor. 

A programação inclui ainda contações de histórias, encontros com escritores e ações formativas voltadas aos professores.

“A leitura é um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento integral da criança, contribuindo para o pensamento crítico, a autonomia intelectual e a capacidade de expressão. No entanto, muitas ainda têm acesso restrito a livros de qualidade. Nesse contexto, o projeto surge como uma estratégia para levar o livro até o estudante, promovendo inclusão cultural e equidade educacional”, completa Susana.