O projeto “Unesp e Unicamp no Território Paulista: Mais Ciência na Escola” foi lançado oficialmente quinta-feira (13) na Reitoria da Universidade Estadual Paulista (Unesp), em São Paulo (SP). Em Presidente Prudente (SP), serão atendidas 30 escolas, sendo 25 estaduais e cinco municipais que compreendem a Rede 1, que atende a macrorregião do Oeste Paulista.
O projeto tem o objetivo de transformar as práticas pedagógicas por meio da tecnologia. A iniciativa abrange 150 escolas públicas do estado de São Paulo e está organizada em cinco redes de atuação.
A Rede 1 será coordenada pela Professora doutora Maria Raquel Miotto Morelatti, do Departamento de Matemática e Computação da Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT) da Unesp.
Segundo a docente, a iniciativa tem como objetivo levar às escolas públicas a cultura maker e a alfabetização digital, por meio da capacitação de professores e da implantação de espaços maker nas unidades escolares.
“Neste contexto, o professor deixa de ser apenas transmissor de conhecimentos para atuar como mediador de processos de investigação, criação, colaboração e resolução de problemas. A cultura maker valoriza o ‘aprender fazendo’, estimulando a experimentação, a criatividade, a autoria e a construção colaborativa do conhecimento”, explica a docente.
A iniciativa na região abrange uma área que se estende do município de Rosana (SP) até Ilha Solteira (SP), contemplando 19 municípios, entre eles Presidente Prudente, Andradina (SP), Adamantina (SP), Mirante do Paranapanema (SP), Emilianópolis (SP), Presidente Bernardes (SP) e Martinópolis (SP).
Vinculado à Pró-reitoria de Extensão Universitária e Cultura (Proec), o projeto “Unesp e Unicamp no Território Paulista: Mais Ciência na Escola” foi contemplado pela Chamada Pública CNPq nº 13/2024 - Programa Conecta e Capacita (Mais Ciência na Escola). A iniciativa receberá investimento de R$ 15 milhões, distribuídos entre as cinco redes de atuação, das quais R$ 3 milhões serão destinados à Rede 1, coordenada pela FCT Unesp.
O projeto terá duração de um ano, com término previsto para novembro de 2027.
Mais do que incorporar tecnologias às salas de aula, o projeto pretende estimular o desenvolvimento de competências como pensamento crítico, criatividade e resolução de problemas, tornando os alunos protagonistas do processo de aprendizagem.
Entre as principais ações do projeto, está a implantação de uma rede de espaços maker nas escolas públicas participantes.
Os laboratórios serão equipados com tecnologias como impressoras 3D, cortadoras a laser, fresadoras CNC e kits de robótica, oferecendo aos estudantes novas possibilidades de aprendizagem por meio da experimentação e da inovação. Cada escola contará ainda com um professor parceiro, responsável por acompanhar o desenvolvimento das atividades no espaço maker.
De acordo com a coordenadora, a Rede 1 terá como prioridade a formação docente. Cada professor parceiro participará de um curso de especialização a distância, focado em Inovação, Tecnologia, Cultura Maker e Ensino 5.0, com carga horária de 360 horas.
“Meu desejo é que todos os professores bolsistas realizem o curso de especialização e que, efetivamente, transformem a escola com práticas pedagógicas pautadas nas tecnologias digitais e na cultura maker”, reforça Maria Raquel.
A docente explica que as atividades serão desenvolvidas com base na abordagem Steam, que integra Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática para estimular a resolução de problemas reais por meio de práticas interdisciplinares.
As escolas participantes terão autonomia para desenvolver projetos voltados à divulgação científica.
Segundo Maria Raquel, o principal resultado esperado do projeto é a inclusão digital, preparando os estudantes para os desafios do futuro e contribuindo para a redução das desigualdades educacionais.
Outro destaque é o uso da tecnologia assistiva, utilizando a impressão 3D para produzir recursos personalizados que ampliem a independência de estudantes com deficiência, promovendo o desenvolvimento regional e fortalecendo a interação entre a universidade e as comunidades locais.
Para a coordenadora, o projeto vai além de um programa extensivo, é na prática, contribuir com a educação pública regional.
“É um marco para mim. A partir de minha trajetória como pesquisadora na área de Educação e Tecnologia, participar de um projeto no qual se tem como objetivo a apropriação crítica da Inovação Tecnológica e da Cultura Maker pelo professor da educação básica, é a oportunidade de contribuir para a melhoria da escola pública da nossa região’’, finaliza Maria Raquel.
